Lettre à nos correspondants

Nous avons décoré des cartes de Noël et écrit des poèmes sur le thème de la neige à l'intérieur.

L'heure du crime

Nous avons fait des ateliers avec un réalisateur sonore pendant 4séances. Il nous a parlé de son travail et nous a présenté plein d'objet servant dans son métier : des micros, des pédales pour faire des effets sonores...Nous avons appris comment on créait des sons pour accompagner une image ou un texte.

Ensuite, nous avons pu  réaliser nous même une création à partir d'un poème que nous apprenons en classe : L'heure du crime. Nous avons réfléchi à des bruitages pour illustrer et accompagner ce texte puis nous avons enregistré des sons et ensuite, le monsieur nous a montré comment il réalisait le montage avec un logiciel informatique.

En février, nous irons voir un spectacle qui s'appelle Rick le Cube, en lien avec ce travail sonore.

Goûter de Noël

Le roi et la reine du goûter de Noël!!!

Chorale improvisée devant quelques classes de l'école pour leur faire partager les chansons apprises par nos trois classes de CM1 depuis le début de l'année.

Le chêne par Kévin et Zhora

 Nom en grec : Quercus                               

Habitat : bois de qualité 

Durée de vie : 200 ans à 1000 ans

Description du rameau : feuilles alternes, lobées, nervures pennées.


Fruit : le gland
  

Hauteur de l'arbre : 50 m environ.

On peut cuisiner  les feuilles de chêne, elles ne sont pas toxiques.

Le Buis par Manon et Mathis

Nom en grec :  Buscus

 Habitat : le Buis s'adapte aux milieux arides et rocheux

Durée de vie : 600 ans

 Description du rameau : feuilles opposées, lisses nervures pennés.

 Hauteur de l'arbre : 5 m

Fruit : mesure jusque  3 cm

Utilisation : jardin

Toxicité : autres information(légendes)

Le buis, de part sa croissance lente, sa grande persistance et ses feuilles, était un symbole d'immortalité.

Le châtaigner par Zehra et Miguel

Nom en grec/ latin : castanea / kastanon. 

Habitat : essence de lumière ou de demi-ombre.

Durée de vie : 500 à 1000 ans 

Description du rameau : feuilles opposées, dentées nervures pennés . 

Hauteur de l'arbre : 30m

Utilisation : autrefois les pauvres récoltaient les châtaignes riches en glucides, ses minéraux et vitamines, pour en faire un sorte de-pain (indigeste) avec le bois on fait aussi des piquets, des parquets des panneaux, des tonneaux, de la pâte à papier, de la vannerie des castagnettes, des meubles, du lambris et des excellents de charpente. Son odeur repousse les mouches et les araignées n'y tissent pas leur toiles. 

Médicaments : plantes astringentes et hémostatique (écorce et tannin du bois antidiurétique (chatons séchés). 

LA DIGESTION

Nous devions reconstituer le puzzle de la digestion

en mettant les organes et les étiquettes au bon endroit.

Il fallait replacer les organes au bon endroit dans le mannequin.

Sandy avait mélangé du pain avec différents liquides ( vinaigre, eau, citron, acide, coca...) pour voir les tubes où le pain se transformait le plus en bouillie.

Grâce à un film montrant ce qui se passe dans notre corps pendant la digestion, nous devions reconnaître les organes et dire ce qui se passe à chaque étape. 

Fabrice Veyssière a disséqué un lapin pour nous montrer les organes servant à digérer et le trajet des aliments dans le corps.

Nous étions par groupes dans les différents ateliers.

Dans un pot, on versait de l'eau sur du café en grains et dans l'autre sur du café en poudre.L'eau était plus foncée dans le pot avec le café en grains donc pour que les aliments passent dans le sang, il faut qu'ils soient réduits en tout petits morceaux ( nutriments) 

On devait mâcher du pain pour observer ce qui se passait dans notre bouche (dents, salive, langue)

Avec cette expérience, nous avons compris que se sont des muscles qui se contractent le long de l'oesophage pour permettre aux aliments d'aller jusqu'à notre estomac.

C'est grâce à ces muscles qui font avancer la nourriture que nous pouvons avaler couchés ou la tête en bas!

Mon cerf-volant

Emporte-moi, mon cerf-volant!
emporte-moi haut dans le vent!

Je veux tourbillonner dans  l' air
avec les feuilles du hameau
et m'en aller jusqu'à la mer
escorté de grands vols d'oiseaux.

Emporte-moi,mon cerf-volant!
emporte-moi hant dans le vent!

Je veux faire le tour du monde
et descendre où il me plaira
pour entrer dans toutes les rondes
ou rient des enfants pas comme moi.

Emporte-moi,mon cerf-volant!
emporte-moi haut dans le vent



Maurice Carême

L'arc-en-ciel

De sa cage de nuages et de pluie.

Un bel oiseau s'est évadé

pour se poser sur les doigts du soleil.

Bleu indigo violet

Vert jaune orangé rouge

Plus un enfant ne bouge

Le bel oiseau a déployé

Ses plumes sur le ciel.

Robert Besse

Les oiseaux perdus

Le matin compte ses oiseaux
Et ne retrouve pas son compte.

Il manque aujourd'hui trois moineaux,
Un pinson et quatre colombes.

Ils ont volé si haut, la nuit,
Volé si haut, les étourdis,

Qu'à l'aube, ils n'ont plus trouvé trace
De notre terre dans l'espace.

Pourvu qu'une étoile filante
Les prenne sur sa queue brillante

Et les ramène ! Il fait si doux
Quand les oiseaux chantent pour nous.

   Maurice Carême

La fraternité

S'il y avait plus de frères

Il aurait moins de guerres

S'il étaient plus amis

Il y aurait moins de sans - abris

S'ils étaient plus solidaires

Il y aurais moins de solitaires

S'ils étaient plus unis

Il y aurait moins d'ennemis

Si tous les hommes se tenaient la main

ce serait un fabuleux

destin pour notre vie de demain!

La différence

Pour chacun une bouche deux yeux

deux mains  deux jambes

Rien ne ressemble plus à un homme

Qu'un autre homme

Alors entre la bouche qui blesse

et la bouche qui console

entre les yeux qui condamnent

et les yeux qui éclairent

entre les mains qui donnent

et les mains qui dépouillent

entre le pas sans trace

et les pas qui vous guident

où est la différence

la mystérieuse différence?

LA RONDE AUTOUR DU MONDE

Si toutes les filles  du monde

Voulaient  se donner la  main,

Tout autour de la mer

Elles pourraient  faire  une ronde.

Si tous les gars du monde

Voulaient être marins,

Ils f'raient avec leurs barques

Un joli pont sur l'onde.

Alors on pourrait faire

Une ronde autour du monde

Si tous les gens du monde

Voulaient  s'donner la main.

                          Paul Fort

L'oiseau bleu

Il est tout bleu
L' oiseau  bleu
Il est bleu du bec
bleu des plumes
et bleu des yeux,
L' oiseau bleu
Il déploie ses ailes
deux petits éventails bleus
puis
comme un léger papillon bleu
Il voltige dans le bleu azuré
du ciel de mon imagination
Toussaint cossy quenou

QUESTIONS POSEES A NOS AMIS TOGOLAIS

 

1)  Combien y a-t-il d'heures d'avion pour venir en France?

2) Où dormez-vous pendant votre séjour en France?

3) En quelle classe êtes-vous?

4) Combien y a -t-il de classes dans votre école?

5) A quelle heure commence l'école le matin? A quelle heure se termine-t-elle l'après-midi?

6) Avez-vous école tous les jours de la semaine?

7) Avez-vous des leçons à apprendre le soir chez vous?

8) Avez-vous des vacances pendant l'année scolaire?

9) Quelles matières apprenez-vous à l'école?

10) Le midi, mangez-vous à la cantine?

11) Quand vous faites des bêtises à l'école, avez-vous des punitions?

12) Qu'avez-vous fait ces jours-ci dans les autres écoles? Qu'est- ce qui vous a plu le plus?

13) Qu'avez-vous pensé du paysage dans notre région?

14) Avez-vous passé un bon séjour en France?

La reconnaissance des arbres

On est allé à l’Ecole des Sciences, mardi dernier avec la maîtresse pour travailler sur la reconnaissance des arbres.
Nous avons appris que les feuilles sont soit simples ou composées sinon elle peuvent être alternes ou opposées.
Nous pouvons aussi observer les nervures : elles sont soit pennées soit palmées.
Nous avons trié les rameaux et les feuilles en les mettant en tas pour voir si les feuilles sont simples ou composées.
On a aussi travaillé sur les nervures, les bourgeons et surtout les limbes. Les limbes peuvent être lobés, lisses ou dentés.
Le deuxième jour nous nous sommes assis sur un banc et Fabrice nous a expliqué les choses que nous allions faire. Après, nous avons fait 3 groupes : avec la maîtresse, Sandy et Fabrice. 
Ensuite, nous sommes partis en forêt et nous avons travaillé sur les arbres. Nous sommes allés là où nous avions fait le cross, puis autour de l’église, devant l’école des sciences et derrière l’école des sciences.

Il fallait trouver le nom des arbres qui portaient un ruban en regardant les rameaux et en utilisant la clé de détermination.

Article paru dans le journal Sud Ouest

Rencontre avec nos amis du Togo!

Prévention routière

Mardi 28septembre, nous avons passé notre permis piéton et cycliste. Vous pouvez consulter quelques photos de cette apès-midi grâce au diaporama ci-contre!